CIUDAD DE MÉXICO, MÉXICO.- México se mantuvo por debajo del promedio de la OCDE en los resultados de la prueba PISA 2025, con importantes rezagos en matemáticas, lectura y ciencias. De acuerdo con la evaluación, 41.8% de los estudiantes mexicanos no alcanzó el nivel básico de competencia en ninguna de estas tres áreas.
La cifra contrasta con el promedio de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), donde el porcentaje de alumnos por debajo del nivel 2 en las tres materias fue de 19.7%.
En PISA 2025 participaron más de 760 mil estudiantes de 15 años de 91 países y economías. En México fueron evaluados 7 mil 843 alumnos de 297 escuelas, cuyos resultados representan aproximadamente a 1.58 millones de jóvenes.
Uno de los principales rezagos se presentó en matemáticas, donde México obtuvo 388 puntos, frente a los 463 del promedio de la OCDE. El resultado significó siete puntos menos que los 395 registrados en 2022 y representa el nivel más bajo del país desde 2006.
Además, solamente 30% de los estudiantes mexicanos alcanzó al menos el nivel 2 en matemáticas, mientras que el promedio de la OCDE fue de 65%.
En lectura, México consiguió 408 puntos frente a los 461 de la OCDE. Aunque fueron siete puntos menos que los registrados en 2022, el organismo considera que la diferencia no es estadísticamente significativa. Alrededor de la mitad de los estudiantes mexicanos logró alcanzar al menos el nivel básico, comparado con 69% entre los países miembros.
En ciencias, el país obtuvo 414 puntos, frente a los 482 de la OCDE. El resultado fue cuatro puntos superior al de 2022, aunque la variación tampoco fue considerada estadísticamente significativa.
PISA 2025 también incorporó la evaluación de resolución de problemas computacionales, en la que México consiguió 453 puntos, 47 menos que los 500 registrados como promedio de la OCDE. Esta prueba mide la capacidad para solucionar problemas en entornos digitales y no los conocimientos de programación.
Los resultados también evidenciaron la escasa presencia de alumnos mexicanos entre los niveles de mayor desempeño. Apenas 0.5% de los estudiantes del país fue considerado de alto rendimiento en al menos una de las tres principales áreas, frente a 11.9% en promedio entre los países de la OCDE.
En comparación con otros países latinoamericanos, México se ubicó por debajo de Chile, Uruguay y Costa Rica en matemáticas, lectura y ciencias. Frente a Estados Unidos, las diferencias alcanzaron 88 puntos en ciencias, 82 en lectura, 75 en matemáticas y 60 en resolución de problemas computacionales.
A nivel internacional, B-S-J-Z, región de China evaluada por PISA, obtuvo los puntajes más elevados en ciencias y matemáticas, mientras que Singapur encabezó la evaluación de lectura.
La OCDE señaló que los resultados se producen en medio de un retroceso educativo internacional, ya que entre 2015 y 2025 también disminuyeron los promedios de sus países miembros en matemáticas, lectura y ciencias.
En el caso mexicano, el organismo indicó que parte de la evolución de los resultados a largo plazo podría estar relacionada con una mayor incorporación de jóvenes a la educación secundaria, incluyendo poblaciones que anteriormente tenían menor acceso a este nivel educativo.
Respecto a la Nueva Escuela Mexicana, la OCDE no estableció una relación causal entre este modelo educativo y los resultados obtenidos en PISA 2025, debido a que los estudiantes evaluados pudieron cursar únicamente una parte de su trayectoria escolar bajo dicho esquema.
